不才抄自報紙（這份報紙收藏了最少十多年以上）
若論節儉之道，或列舉節儉的好處，相信即使是小學生，也能寫它一千幾百字。蓋節儉是人們公認的美德，升斗小民固然懂得［小富由儉，大富由天］這句話，而豐衣足食的大人先生們更懂得在這通貨膨脹的當兒，大聲疾呼老百姓們要節省開銷，不作無必要的浪費。
盡管節儉與吝嗇，只有一線之隔，但兩者的共同點卻都是不讓金錢流出。站在任何角度來看，這應該不算是件壞事。然而方野先生卻始終認為：節省金錢未必是一件好事！那些誓與通貨膨脹作戰到底的英勇斗士，可先別向我瞪眼怒吼，蓋這些都不能推翻［古已有之］的歷史事實。
說起春秋時代的范蠡，稍有中國歷史認識的朋友，都會知道幫助越王勾踐滅吳復國的大功臣正是他。滅吳後，他功成身退，避居於齊國并努力經商，獲利甚豐，并又自號為陶朱公。
且說陶朱公晚年時，次子在楚國殺人被捕。為此范蠡原想派幼子前去營救，豈料長子卻誤會父親嫌他不肖，於是便演出一幕一哭，二鬧，三上吊的鬧劇。父親愛子心切，當然全依了他，而改派他去楚國營救次子了。
這裡所說的［營救］，當然不是指范大公子率領了千軍萬馬，像以色列人奇襲烏干達恩達比機場的那種緊張場靣。既然營救不用武力，不問可知所用的法寶，當非［銀彈莫屬］］。
話說范大公子帶了黃金千鎰，另加陶朱公的一封信函，來到楚國拜見父親的好友莊生，并依照父親的囑咐，獻上黃金書函，以求相助。
莊生乃楚王身邊［紅人］，據說他收下千鎰黃金，不外乎是要使范大公子放心，打算事後再把金子退還給陶朱公不迟。這當然只是書上的說法，是否属實，則不得而知。
且說莊生為了營救范二公子，乃對楚王施以［心理戰術］，曰：［某星停於某宿，此乃不祥之兆］。
舉凡是古之帝王，想必定有不少不為人知的罪孽。楚王當然也不例外，為了修德彌災，於是便宣佈大赦。范大公子聞訊，心想：早知楚王本就打算大赦，自己又何必千里迢迢到此來送上黃金千鎰呢？
當他再次拜見莊生時，言語間露出了點小家子氣。莊生觀言察色，懂得他言下之意，於是便憤然退還金子，心中咒罵道：［好小子，這算是啥意思？既然沒誠意求我，又何必耍我！］
[怒向膽邊生］之餘，他就索性一不做，二不休，又謁見楚王，曰：［老百姓們謠傳大臣們收了陶朱公的賄賂，因此才力諫大王大赦。］
這一招激［君］法，用得恰到好處。果然楚王大怒，為表自己并非昏君，於是下令當晚將范二公子處决，翌日才頒布大赦令。
這故事最妙的一環是：當范大公子出發時，陶朱公就已分析道：［老大自小跟我挨過苦，知道賺錢不易，所以看重金錢，此去老二定然無救。但若派老么去，情勢卻又不同。他自小豐衣足食，揮金如土，當然也不會在乎那千鎰黃金了。］
陶朱公的這一番話，確是可圈可點。不過令方野先生脫帽致敬的，不是因為他有先知之明，而是他的話意味了［省錢未必是好事］的道理！但不知今世那些熟讀［陶朱公致富之道］的商翁朋友們，可曾將此理讀通？
縱觀這光怪陸離的社會，很多時候金錢可的確不能亂［省］。大小麻煩事兒，若落入唯錢是視的［大家伙］手裡，即使您是吝嗇成性，也不得不具備有［壯士斷腕］的決心，大開袋囊，讓［孔方兄］傾袋而出，從而填滿［大家伙］的私囊而貪婪。廣東朋友常曰：［冇水唔行船］，也正是此理。在這種社會裡，恐怕除了不染銅臭的清高雅士之外，沒有人會大聲否認［財可通神］這句話。
然而最重要的是，孝敬［大家伙］時，可千萬不能露出半點迟疑或三心兩意，否則事情准砸。故事中的范大公子便是一個實例。尤有進者，萬一你閣下［霉星高照］，被該家伙反咬［意圖行賄］，那可注定您要［因小失大］了。
因此方野先生得到的結論是：在這［沒水不行船］的社會裡，一旦遇上了麻煩事兒，省錢往往不是一件好事！
2013年12月5日星期四
2013年11月12日星期二
處罰這回事
處罰這回事 文:容言(巴里文打)
今天傍晚,我一如往常的遲來學校載孩子,等停車場內的車子走得七七八八了,我才到。孩子一上車就對我說，隔壁班的朋友因為弄哭班上的女同學而被罰留堂,等他們出來時校車已經開走了。一眼望去,校門口那兒站着為數七八個學生,一臉彷徨.而停車場內,除了我的車子就只剩下兩三輛車。
我問孩子:他們怎么回家,心里打算着載這些孩子回家。孩子說其中一個朋友的爸爸載他們回。孩子口中的朋友我認得,他家開肉骨茶餐室。這時看到這群孩子跟着一個中年男子上車。那開肉骨茶餐室的孩子在其中,而那中年男子并不是小孩的爸爸啊!我心里頭充满着疑問。
在車上孩子繼續的談着這件事。一群男生不知怎么的弄哭了他們班上的一位女生,那女生是出了名的愛哭公主,她的母親是家協里的財政,大家都對她敬畏幾分,也敢怒不敢言。
針對這件事,我有兩個重點要談。
第一，孩子的安全。請問老師，如果孩子是乘坐校車來回的，當他們走出校門，看不到校車時，怎麼辦？打電話叫家人來載？或許家人能來載就不需乘搭校車了！若是能，那用公共電話聯絡？校內的公共電話很多時候是壞了，那么和老師借用電話使用？
這延伸到另一個話題。曾經我的孩子在早上到學校參與課外活動,因為和我講錯時間,需要聯絡我去學校載他回家。孩子跑去使用公共電話,但公共電話壞了,打算去樓上辦公室借用電話,途中遇見上午班老師,向他們借用手機被拒絶。來到辦公室,那里的職員竟然告訴他電話壞了,叫他去販賣部借電話。來到販賣部,那里的安娣說沒有電話。
結果我的孩子就在父母很是信任的校園里兜兜轉轉了一大圈,最後遇見一個送食物來學校的家長,該家長借出了手機聯絡上了我,這件事有4個字可以形容-----不可思議。
好,話說回來,請問那群孩子怎么回家?對心智還不是很成熟的9歲孩子,如何面對這突如其來的狀況?在這群孩子臉上,我看到的是恐慌,不知所措。這會不會對孩子心靈上留下了陰影?如果這是您的孩子,您會忍心讓孩子承受這不該有的局面嗎?
再來,剛才那群孩子上的那輛車,那個中年男子可靠嗎?孩子可以安全的到達家嗎?
第二個我要談的是:罰留堂,是有效的處罰方式嗎?
無可否認,今時今日的老師除了要教書,還得處理許多瑣碎的報告與文件工作。某些老師在壓力下面對頑劣的學生時,不能沉淀思緒,情緒盡發泄在行動與言語上,當下只求殺一儆百,以後別再有這事發生。我個人反對言語與行動暴力.行動暴力,如鞭打;言語暴力,如恐吓,威脅等等。這些只能治標不能治本啊!處罰的當下,孩子或許會因為怕你而不敢再犯錯,但他始終不明白他錯在那兒。師長是學生學習的榜樣,孩子也會模彷老師,孩子也有情緒,當情緒來時,也依樣畫葫蘆地用在家里的弟妹,或校內的學弟妹.家庭暴力校園霸凌時有所聞,我們的社會就這樣在這惡性循環里打轉。
我們要一個如何的未來,怎么樣的社會,就看我們如何教育我們的下一代。教育孩子,父母與師長都責無旁貸.尤其是父母,當孩子在外受傷了,讓他有個避風港,有個歇腳的地方。
星洲日報2013年11月12日星期二~讀者投稿
今天傍晚,我一如往常的遲來學校載孩子,等停車場內的車子走得七七八八了,我才到。孩子一上車就對我說，隔壁班的朋友因為弄哭班上的女同學而被罰留堂,等他們出來時校車已經開走了。一眼望去,校門口那兒站着為數七八個學生,一臉彷徨.而停車場內,除了我的車子就只剩下兩三輛車。
我問孩子:他們怎么回家,心里打算着載這些孩子回家。孩子說其中一個朋友的爸爸載他們回。孩子口中的朋友我認得,他家開肉骨茶餐室。這時看到這群孩子跟着一個中年男子上車。那開肉骨茶餐室的孩子在其中,而那中年男子并不是小孩的爸爸啊!我心里頭充满着疑問。
在車上孩子繼續的談着這件事。一群男生不知怎么的弄哭了他們班上的一位女生,那女生是出了名的愛哭公主,她的母親是家協里的財政,大家都對她敬畏幾分,也敢怒不敢言。
針對這件事,我有兩個重點要談。
第一，孩子的安全。請問老師，如果孩子是乘坐校車來回的，當他們走出校門，看不到校車時，怎麼辦？打電話叫家人來載？或許家人能來載就不需乘搭校車了！若是能，那用公共電話聯絡？校內的公共電話很多時候是壞了，那么和老師借用電話使用？
這延伸到另一個話題。曾經我的孩子在早上到學校參與課外活動,因為和我講錯時間,需要聯絡我去學校載他回家。孩子跑去使用公共電話,但公共電話壞了,打算去樓上辦公室借用電話,途中遇見上午班老師,向他們借用手機被拒絶。來到辦公室,那里的職員竟然告訴他電話壞了,叫他去販賣部借電話。來到販賣部,那里的安娣說沒有電話。
結果我的孩子就在父母很是信任的校園里兜兜轉轉了一大圈,最後遇見一個送食物來學校的家長,該家長借出了手機聯絡上了我,這件事有4個字可以形容-----不可思議。
好,話說回來,請問那群孩子怎么回家?對心智還不是很成熟的9歲孩子,如何面對這突如其來的狀況?在這群孩子臉上,我看到的是恐慌,不知所措。這會不會對孩子心靈上留下了陰影?如果這是您的孩子,您會忍心讓孩子承受這不該有的局面嗎?
再來,剛才那群孩子上的那輛車,那個中年男子可靠嗎?孩子可以安全的到達家嗎?
第二個我要談的是:罰留堂,是有效的處罰方式嗎?
無可否認,今時今日的老師除了要教書,還得處理許多瑣碎的報告與文件工作。某些老師在壓力下面對頑劣的學生時,不能沉淀思緒,情緒盡發泄在行動與言語上,當下只求殺一儆百,以後別再有這事發生。我個人反對言語與行動暴力.行動暴力,如鞭打;言語暴力,如恐吓,威脅等等。這些只能治標不能治本啊!處罰的當下,孩子或許會因為怕你而不敢再犯錯,但他始終不明白他錯在那兒。師長是學生學習的榜樣,孩子也會模彷老師,孩子也有情緒,當情緒來時,也依樣畫葫蘆地用在家里的弟妹,或校內的學弟妹.家庭暴力校園霸凌時有所聞,我們的社會就這樣在這惡性循環里打轉。
我們要一個如何的未來,怎么樣的社會,就看我們如何教育我們的下一代。教育孩子,父母與師長都責無旁貸.尤其是父母,當孩子在外受傷了,讓他有個避風港,有個歇腳的地方。
星洲日報2013年11月12日星期二~讀者投稿
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